2026年这轮中日高校交换调整，最先感受到变化的并不是学校办公室，而是那些已经准备出发的学生。

日语成绩考出来了，前置课程修完了，申请材料交齐了，甚至连下一学期怎么选课、回国后怎么认学分都安排好了，最后却可能因为项目暂停，只能把原来的学习计划全部推倒重来。

项目一停，最先被打乱的是学生的时间表

一项针对27所中国重点高校的调查显示，其中21所已经表示停止或暂缓向日本派遣交换留学生，另外6所仍按原计划推进。

各校做法并不完全一样：有的直接取消新一轮派遣，有的允许已经完成申请程序的学生继续出发，但暂停后续批次，也有学校建议准备报名的学生重新考虑赴日计划。

过去中日高校之间的交换项目已经运行多年，很多学校都有固定合作院校，学生过去之后读一个学期或者一个学年，完成规定课程，再把学分带回国内。

对很多本科生来说，这不是简单出去看看，而是整个大学培养计划中的一部分，有人甚至从大一、大二就开始学日语、准备成绩和申请材料。

麻烦也正在这里，校际交换通常依托两所大学的正式协议，由学校负责选拔、材料对接、课程衔接和学分认定，有些还配套奖学金、住宿或者联合培养安排。

学生为了一个名额往往准备半年甚至更久，一旦临近出发发生变化，其他国家和地区的项目申请窗口很可能已经关闭，临时换方向并没有想象中那么容易。

本科生可能要重新安排选修课和毕业进度，硕士生如果培养方案里原本就有海外学习环节，还会碰到课程替换、学分确认和答辩时间调整；博士生的实验、访学、田野调查更依赖本人到场，很难全部靠线上补回来。

学生已经准备这么久，高校为什么还要在多年运行的项目上踩下刹车？事情还得从2025年11月的一次留学安全预警说起。

暂停的是部分校际派遣，不是把赴日留学的大门全部关上

2025年11月16日，教育部发布2025年第4号留学预警，提醒已经在日本和近期准备赴日留学的人员关注当地治安形势，加强风险评估和安全防范，并建议中国公民谨慎规划赴日留学安排。

进入2026年后，一些高校开始重新评估对日交换项目，原本按学期固定推进的校际派遣随之出现收缩。

这里最容易被混淆的一点，就是把“部分高校暂停交换项目”理解成“所有学生都不能去日本留学”。这完全是两回事。

校际交换由学校统一组织，学生以本校交换生身份赴日，背后牵涉合作协议、学分互认、住宿安排、奖学金以及境外期间的管理责任，只要外部风险发生变化，学校就必须重新判断项目还能不能继续。

尤其是二十岁上下的本科生，很多人第一次长期在国外生活。学校虽然不可能全天候照看每个人，但既然是学校选拔、学校派出，就不可能完全把安全问题交给学生自己承担。

风险一旦被认为明显上升，高校首先考虑的自然是人能不能安全出去、出了问题能不能及时处理，而不是为了维持项目数量硬着头皮继续派人。

个人自主申请日本高校则是另一条路，现有留学预警的内容是提醒风险、建议谨慎规划，并没有宣布关闭个人申请日本学校的通道。

学生仍可按照日方院校要求，自主申请学位课程、语言课程或其他符合规定的项目，只不过签证、费用、住宿、安全以及学习安排，需要个人承担更多责任。

也就是说，这轮收缩的重点是“学校统一派”，并不是“一律不准去”。

从我的角度来看，高校真正难做的地方就在这里：一边是学生已经投入的时间、语言学习和机会成本，另一边是学校无法回避的安全管理责任。

继续派，学校要考虑风险；暂停派，又会影响学生原有的学业路线，两头都是真问题，那么，交换生减少以后，中日高校多年积累起来的学术联系，是不是也会跟着一起断掉？答案没那么绝对。

人员往来收缩，不等于学术联系彻底断掉

交换生只是高校国际合作中最显眼的一部分，并不是全部，即使线下派遣减少，论文合作、线上研讨、远程课程、联合课题沟通仍然可以继续，一些不需要长期驻留的学术活动也有继续运转的空间。

真正受到明显影响的，是必须本人到场完成的实验操作、长期访学、联合培养和实地调查。

这也说明，校际交流为什么特别依赖一个稳定的外部环境，两所学校签一份合作协议并不难，难的是把交流稳定维持很多年。

学生通常要在当地生活半年甚至一年，交通、住宿、治安、签证和校园管理都必须基本可预期。

只要其中一个环节出现较大不确定性，学校首先考虑的就不会是“这个项目办了多少年”，而是“现在还能不能放心把学生派出去”。

过去十多年，中日不少高校建立了固定互派关系，交换学习也成为很多学生接触另一种教育环境的重要渠道。

一旦这种人员往来减少，日本合作院校也要重新安排课程、宿舍和国际交流计划；中方学生则要考虑能不能找到替代项目，已经花时间学习的日语和准备的专业课程还能不能派上用场。

因此，高校如果决定暂停，更重要的是把后面的事情处理好，哪些课程能够替代，已经通过选拔的学生怎么安排，学分怎么补，联合培养学生会不会影响毕业，下一轮还有没有重新申请的机会。

这些都比简单发一份暂停通知更关系学生切身利益。项目可以调整，但学生几年大学生活中的时间成本很难重新来一遍。

校际项目暂停也不等于永久终止，只要外部环境重新稳定，安全风险下降，原有合作仍有恢复的可能。

中日高校多年形成的联系不会因为一个交换周期的变化立刻消失，但人员往来的恢复同样不可能只靠一句“加强交流”。

说到底，青年学生愿不愿意去、学校敢不敢派，最终还是要落到最基本的一点：能不能让学生安全、稳定地完成学业。#上头条 聊热点#

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